渭源县举办焦瑶光《中小学教师专业发展》报告会

　　为了进一步促进全县教师专业技能的发展， 2015年5月30日上午，县教体局对全县近千名教师在渭源一中大礼堂进行了“中小学教师专业发展的理论和实践”培训。会议由县教研室主任陈具才主持。在会上，西北师范大学教育学院教授、省督政专家焦瑶光教授结合自己的生活和工作经历，就当前课程与教学改革理论之争，高效课堂乱像，如何化解课改的跟风与不为，处理好课改中的若干关系，中小学教师专业发展等方面做了精彩的演讲。
　　焦瑶光先生重点就中小学教师专业发展的理论和实践讲了四个方面的内容：
　　一、教师专业发展的概念。他认为教师专业发展是指以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、技能、信念、态度、情意等专业素质提高为内容的教师个体专业发展过程。教师个体在此过程中主体性得以充分发挥，人生价值得以最大限度实现。
　　二、促进教师专业成长的有效途径。他建议老师们要：1.多读书学习，这是教师专业成长的加油站；2.多进行校本研究，这是教师专业成长的沃土；3.要搞好教学，这是教师专业成长的基础；4.多进行教学反思，这是教师专业成长的助推器。
　　三、中小学教师专业发展的素养。焦瑶光先生认为老师们应该具备政治思想素养（世界观、人生观、价值观）、教育思想素养（育人观、学生观）、文化素养（广博的文化知识、精深的专业知识）、能力素养（思维能力、操作能力）、职业道德素养（热爱教育事业、热爱学生、严于律己）和身心素养（身体健康、心理健康）。具备这几个素养，老师们才会全面提升自己。
　　焦教授的报告深入浅出，实事求是地指出了教师专业发展努力的方向和途径。他的每句话都说到了教师的心坎上。他渊博的知识，生动形象的语言都给教师们留下了深刻印象，多次博得在座教师们热烈的掌声。
　　最后，陈主任对焦教授的报告进行了总结。他认为焦教授的报告真实、生动、感人，是焦教授人生经历的真实写照，是他长期对教育工作探索研究的结晶。焦教授通过大量的第一手资料（包括大量图片）阐释了自己的观点，对教师们经常思考但总觉得迷茫的问题给出了答案。希望会后参会教师结合各自实际进一步思考自己的工作，重新认识自己专业发展的过程，明确方向谋求发展。另一方面，回去后要在本校开展二次培训，使得本次活动取得更大成效。

（李芳萍撰稿）