初中数学作业设计内容与形式

　　【说明】2021年9月14日，合肥市教育局下发《合肥市义务教育阶段学科作业设计与实施指导意见》，就作业时长、难度、内容等提出要求鼓励布置分层、弹性和个性化作业。并且对义务教育12个学科的作业设计的内容和形式进行了规定，有些还给出了作业设计示例，对老师们改进作业设计非常具有参考解决意义。

　　一、作业内容
　　初中数学作业内容有如下几种类型：
　　1.课本知识类作业
　　这类作业主要考查所教内容的知识、方法和思想，作业主要通过纸笔作答或直接给出答案来完成。作业题应聚焦教学的重点、难点和关键来设计。题型可以根据考查知识点和方法技能的需要来设计，如：选择题、填空题、画图题、简答题、解答题等。章节复习课作业，除设计考查基础知识、基本技能、基本思想方法问题外，还可以布置学生画思维导图，梳理全章知识和方法的纵横联系。
　　2.学习资源类作业
　　这类作业主要由学生通过网络网站等在线媒体，图书馆、档案馆等线下平台查找完成。可以在线解答提交，也可以通过查找资料、整理分析、归类解答完成。
　　通过网络查找资源和解答的作业，要教育学生自觉抵制网络负面信息的消极影响，严格控制使用电脑、手机、平板等电子产品辅助学习的时间，切实保护自身视力，提高作业效率。
　　3.实践拓展类作业
　　这类作业主要是课本知识和方法在实际生活、生产中的综合应用。学生可以通过制定方案、实际测量、收集整理数据、分析处理数据、建立模型、计算解答。也可以是学生通过实地操作、制作模具，予以验证、解答。多考查学生数学抽象、数学建模、数学运算、数据分析等核心素养。
　　完成好实践拓展类作业，需要提前做好计划与安排，准备好相关仪器、设备和工具，明确人员职责和分工，努力提升作业质量和效益。

　　二、作业形式
　　初中数学作业形式有如下几种类型：
　　1.口头表述类作业
　　口头表述类作业是指学生通过语言表述完成的一类作业。它可以是课堂教学中教师提出的有一定思维量的问题，学生需要经过缜密思考后回答;也可以是课堂内前2-5分钟，学生对上一节所学知识与方法的回顾复述，或解题思想方法的归纳提炼;还可以是学生结合教学内容口述的数学趣题、趣味故事等。
　　2.书面解答类作业
　　书面解答类作业通常指传统意义上的课后巩固作业，也包括学生课前预习作业。预习书面作业通常是教师根据教学内容涉及的知识、方法先后顺序编写而成，课前派发给学生，学生以此为线索预习课本，尝试给出解答，具有较强的导学功能。课后巩固作业是指教师为学生巩固新学习的知识、方法和技能而设计的揭示教学重点、难点的作业题，需要学生按时作答、上交，教师及时批改、反馈。
　　3.项目学习类作业
　　项目学习类作业通常指涉及知识和思想方法的综合应用，结论具有开放性、探索性，需要学生团队合作完成的一类作业。项目学习主题可以由教师根据课本内容的学习适时提出，也可以由学生根据自己的兴趣爱好从现实生活或数学学习过程提出。基本要求是，学生力所能及。切忌好高骛远，不切实际。项目学习类作业通常以过程报告、成果总结，或研究心得等形式呈现。必要时，教师要参与研究过程，并给学生以指导。