《如何研磨一节优质的小学数学课》讨论实录

　　“好书不厌百回读，好课不负百日磨。”磨课是赋予课堂第二次生命，一节好的优质课，只有经历了“千锤百炼”，才能思路明确，闪烁智慧光芒。这不，黄丽娜小学数学名师工作室的成员们就《如何研磨好一节优质数学课》展开了激烈讨论。
　　王永红：我认为一节好的优质课要先磨一磨教师，为什么呢？我们常说:“师者，传道授业解惑也。”教师是课堂的“组织者”，教师应精心组织教学环节，务必使每个节点既连贯又主次分明。这样环环相扣的课堂，需要教师不断打磨，一遍遍演练，反复推敲。我们可以借助录像，把自己在课堂上的全过程记录下来，看一看课程设计是否能激发学生的参与热情，听一听课堂评价是否及时有效，再来评一评自己在课堂上的行为素养是否规范得当。把我们自己磨好了，课堂也就容易多了。
　　冷影：我跟王永红老师的想法有异曲同工之处。教师自己在磨课时，难免会有想法闭塞的时候，我们可以多向有经验的教师请教，让他们对我们的课堂环节提出建议，及时改进不足之处。“三人行，必有我师。”我们还可以采用“多人同课循环磨”的方式，在集体共同研讨的过程中，互相取长补短，共同提高。
　　王琦：我有一些个人的看法。学生对于一节课的学习，就像是在一张白纸上画画，他学到了什么就会画出什么。接受能力强的学生，也许可以画出精美的山川河流，而接受能力弱的学生，也许只学会了画草的轮廓。因此，我们的课也要面向学生，教师在备课时要根据学情制定合适的教学目标，预案多种教学设计，制定出灵活应变的与学生匹配的教学模式。
　　李诗慧：语言艺术的魅力也不容小觑。教师在课堂上娓娓道来的讲解，以及如沐春风般的语言鼓励都会让学生亲近课堂，乐学好思。此外，增加一些课堂上的数学小游戏，在娱乐活动中融入教学元素，让学习从被动变为主动，让学生更大可能的感受到学习的乐趣，寓教于乐，还能给我们的课堂添彩，何乐而不为呢？
　　黄丽娜：大家的发言都很精彩，也让我收获颇多。一节优质的数学课，不仅需要我们自身过硬的教学本领，也需要他人画龙点睛的指导。我们要钻研好教材，明确教学目标，了解学生动态，制定符合学生的教学环节，在不断改进中提升课堂效果和教学质量。希望各位教师在今后的教学中能互帮互助，共同进步。
　　此次教研活动中，成员们各抒己见，真是一场教学上的“饕餮盛宴”。各位成员们必将以饱满的热情，踏实的态度，钻研的精神，继续为数学教学添砖加瓦。