记苏步青数学教育奖获得者、陇原教育专家陈具才

行方智圆育桃李，躬耕杏坛四十秋

——记苏步青数学教育奖获得者、陇原教育专家陈具才

田绿洲

　　一、京华载誉，斩获国家专业殊荣

　　2018年12月8日，北京。寒冬的京城朔风凛冽，人民教育出版社会议大厅内暖意融融、嘉宾云集。由复旦大学、人民教育出版社联合主办的第十二届“苏步青数学教育奖”颁奖会暨全国中学数学教育论坛如期举行，国内众多中学数学教育领域的专家、一线名师、教研骨干齐聚现场，参与这场全国基础教育数学领域的专业盛会。

　　苏步青数学教育奖，由教育部支持设立，旨在纪念数学家苏步青献身教育的精神，是国内首个面向中学数学一线教育工作者的专业奖项。该奖项评选立足课堂教学与基层教研，专注表彰长期扎根基础教育、深耕教学研究的一线教师，三十余年来坚持严谨的评选标准，是国内中学数学教育领域认可度、专业性极高的权威奖项，被视作教育行业的重要荣誉。

　　本届奖项经过全国层层筛选、严格评审，最终评选出5名一等奖、20名二等奖，全国共25名教师获奖。在本次评选中，来自甘肃定西渭源的基层教师陈具才获评殊荣，成为甘肃省本届唯一的获奖教师。

　　陈具才时任渭源县教研室主任，为中小学正高级教师。颁奖现场，中国科学院院士、苏步青数学教育奖理事会理事长李大潜教授，为其颁发奖牌与荣誉证书。年近花甲的陈具才身姿端正、神态沉稳，数十年基层从教与教研的沉淀，尽显于言行之间。他出身陇中山区，无知名院校学习经历、无一线城市教研平台加持，自乡村三尺讲台起步，凭借长期的坚守与务实钻研，站上了全国中学数学教育的最高颁奖舞台。

　　喜讯传回渭河源头的渭源县，引发当地的广泛关注。业内普遍认可，这份国家级荣誉，是陈具才四十余年深耕基础教育、潜心数学教研、坚守乡村教育一线的扎实成果。

　　《渭源文史资料》曾记载评价：渭河儿女的优秀代表，兼具教师素养与治学气质，思维缜密、作风务实，深耕教育事业数十年，潜心育人，深耕不辍，形成了稳重务实的从教治学风格。

　　智欲圆而行欲方，心有坚守，行有担当。这是对陈具才四十余年教育工作生涯最贴合的概括。

　　二、师范启梦，扎根陇中乡土讲台

　　1980年，改革开放初期，全国基础教育亟待恢复发展。基层教师是支撑乡村基础教育发展的核心力量，包括陈具才在内的大批临洮师范毕业生，主动放弃城市就业机会，扎根县域、乡村教育一线，默默支撑起陇中基础教育的发展。

　　毕业于临洮师范的陈具才，怀揣教书育人、服务乡土的初心，正式投身教育事业，扎根陇中乡村讲台，开启了自己的从教生涯。在此之前，青年时期的陈具才已投身乡村教育，担任民办教师，深耕乡村教学一线。

　　彼时的乡村教学条件简陋，土坯教室、老旧黑板、简单的教学工具是教学常态。陈具才常年早起备课授课，夜晚伏案批改作业、打磨教学方法，在艰苦的环境中积累教学经验，夯实教学基础，坚定了扎根乡土教育的职业信念。

　　坐落于洮河之畔、岳麓山下的临洮师范，是陇中地区基层教师的重要培养基地。建校以来，为定西、临夏等陇中地区输送了成千上万的基层教育工作者，大量毕业生扎根乡村讲台，成为甘肃基础教育的中坚力量。

　　师范求学期间，陈具才学习态度踏实，勤勉自律。他数理学科基础扎实，是班级数学学科的优秀学生，深受任课教师认可。课余时间，他坚持广泛阅读，系统学习教育学、心理学、教学方法论等专业知识，逐步养成严谨务实、善于钻研、勤于总结的学习习惯，为后续从教奠定了坚实基础。

　　这份踏实治学、持续精进的习惯，贯穿了陈具才的整个教育生涯。从教四十余年，他始终保持常态化学习，深耕课堂，立足教研，持续迭代教学方法，在基层教育岗位上稳步成长。

　　多年乡村一线教学经历，让陈具才清晰掌握了陇中乡村教育的现实短板：基层师资力量薄弱、传统教学方法固化、教研工作滞后、教学资源短缺，学生知识基础参差不齐，家庭教育配套不足，山区学生的学习提升面临诸多局限。

　　基于实际现状，陈具才坚定了深耕乡土课堂、精进教学能力、潜心培育学子、助力本地教育发展的职业方向。

　　后续，他完成甘肃教育学院数学系四年进修学习，凭借扎实的专业功底、稳定的教学风格和良好的教学成效，开始承担高中数学教学工作，深耕高中数学教学与高考教研领域，一干便是二十二年。

　　二十二年高中教学历程中，他有十八年承担高三毕业班教学工作。高三教学任务繁重、压力较大，教学节奏紧凑、备考要求严格，需要长期高强度投入。多年来，陈具才始终保持稳定的教学状态，持之以恒坚守在教学一线。

　　结合农村学生基础薄弱、数学思维训练不足、解题方法单一、知识体系零散的实际学情，陈具才摒弃固化的模板化教学，践行因材施教原则。他系统梳理高中数学知识框架，细化解题步骤与技巧，拆解高考核心考点，用通俗易懂的方式讲解抽象的数学知识，降低学生的学习难度，帮助学生建立系统的数学知识体系，缓解学生对数学学习和高考备考的畏难情绪。

　　日常教学中，他关注每一名学生的学习状态、知识短板与性格特点，针对性开展培优补差、答疑辅导，兼顾不同层次学生的学习需求。

　　长期的深耕细作，收获了耀眼的教学成果。他所带班级的高考数学平均分，常常位居渭源县首位、定西市前列，多次取得全市第一的成绩。在教育资源、生源基础相对薄弱的陇中山区，持续稳定的优质教学成绩，印证了其扎实的教学功底与适配本土学情的教学方法。

　　除本校教学工作外，陈具才多次承担定西市高中数学示范课、教学分享活动，作为学科骨干，展示优质课堂、分享备考经验、普及实用教学方法，带动区域高中数学教学质量整体提升，是定西市高中数学教学领域的核心骨干教师。

　　四十载从教生涯，从乡村小学讲台到高中教学一线，从青年教师到资深教育工作者，陈具才以二十二年高中教学、十八届高三毕业班的坚守，深耕基层教学岗位，在教学与育人工作中独树一帜。

（续下页）

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